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[신화망 베이징 3월 20일] (펑우융(馮武勇) 기자) "아베경제학"은 파산하다싶이 했고 "아베정치학"은 위헌의 도마위에 올랐으며 "아베군사학"은 병력을 남용했다. 그러나 이를 모두 더해봐야 "아베교육학"이 일본과 아시아태평양의 미래에 던져줄 후환과 악영향보다는 작을 것이다.
3월 18일, 일본 문부과학성은 새 고등학교 교과서 심의 결과를 발표했다. "거세"된 교과서는 아베정부의 우익 입장에는 한층 더 접근한채 역사 진실이나 인류 양심과는 더 멀어졌다.
과거에 대부분 교과서는 극동군사재판소심판문헌 등 역사자료나 제가(諸家) 견해에 근거하여 구체적 희생자 수를 20만-30만까지 부동하게 제시해왔다. 그러나 이번 심의 과정에서 일본정부는 교과서의 구체적 숫자를 삭제하고 "대량"이라는 단어로 모호 처리하도록 요구했다.
아베버전의 교과서가 역사문제에서 역사를 무시했다고 말하면, 영토문제에서는 현실을 무시한 것으로 된다. 중국 고유영토 조어도(釣魚島), 일-한 분쟁영토 다케시마(한국명: 독도), 일-러 분쟁영토 지시마열도(러시아명: 쿠릴열도)에 대해 과거의 교과서들은 영토 분쟁의 배경과 상대국 의견을 설명했으나 아베정부의 이번 심의에서 "일본역사", "지리", "현대사회", "정치경제" 등을 포함해 영토문제가 언급된 24개 고등학교 교과서는 전부 아베정부의 입장으로 수정되었고 "고유영토"라는 논조를 유지했다.
아베정권의 이런 "영토교육"은 영토분쟁모순의 격화와 확고화로 일본의 포퓰리즘을 진작시킴으로써 그의 헌법 수정, 군사대국화 등 정치적 의정에 지구(持久)성 손잡이를 마련하려는 매우 뚜렷한 정치적 동기를 가지고 있다.
아베는 역사 수정주의를 위한 대대적인 실천과 더불어 "아베정치학"을 통해 수정주의 견해와 전쟁주의를 교실에 주입하려 시도하고 있는 바 이는 일본 후대에 후환을 던짐과 더불어 일본과 이웃국간에 진정한 의미의 역사적 화해를 실현하는 것에 장기적인 방해로 될 수 있다. 이는 일본의 미래에 절대 좋은 일로 될 수 없다.
원문 출처:신화사
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